Descripción del Formato para un plan de clase
Nivel académico y subsistema o disciplina |
Lic. en Educación Preescolar
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Asignatura |
Expresión y Apreciación Artísticas.
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Unidad temática |
Los niños y la expresión corporal.
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Contenidos
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Los niños y el gusto por el Movimiento Corporal.
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Título |
Expresión Corporal
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Población |
IV semestre Grupo “A” y “B” 56 alumnos.
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Duración |
2 sesiones de 4 horas semanales con cada grupo.
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Propósitos
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Reconozcan la importancia de la educación artística en la formación integral del Individuo; en particular, la influencia que ejerce en el desarrollo de las capacidades cognoscitivas, de lenguaje, sociales y afectivas, y motrices de los niños.
Valoren la función de la educación preescolar como servicio que ofrece oportunidades de expresión y apreciación artísticas para estimular en los niños su percepción, sensibilidad e imaginación a la vez que descubran, exploren y experimenten sus posibilidades expresivas utilizando materiales, movimientos y sonidos.
Comprendan que las actividades artísticas relacionadas con la música en la educación preescolar, contribuyen a que los niños reconozcan a ésta, como un lenguaje propio que les sirve para expresarse libremente; asimismo, analicen cómo las actividades de expresión corporal permiten al niño conocer su cuerpo y sus posibilidades de movimiento y estimulen el conocimiento de sí mismos y del mundo que les rodea.
Obtengan elementos básicos que les permitan diseñar y aplicar estrategias didácticas novedosas e interesantes para promover tanto la expresión musical y corporal como la apreciación de estos lenguajes artísticos, tomando en cuenta las características de los niños y los propósitos educativos del nivel preescolar.
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Habilidades digitales
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Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en internet, definición de palabras claves para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
Uso de Blog.
Compartir información en Dropbox
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Materiales
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: Sábanas, cinta elástica, grabadora, C.D, lecturas, imágenes, computadora, internet
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Actividades
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& Explorar las posibilidades de movimiento, apoyándose en una cinta elástica.
& Formar con su cuerpo y la cinta elástica, diversas figuras geométricas: (triángulos, Cuadrados, rectángulos). CONSULTAR LA PÁG.www.photaki.es/fotos-expresión_Corporal-p1- En caché- Similares.
& Para cerrar la actividad, en equipos crear una escultura con diferentes posturas de su cuerpo, utilizando la cinta elástica. Observar el trabajo de los diferentes quipos y comentar: ¿ cómo se sintieron?, ¿Qué les gustó de la actividad? y ¿Qué otras cosas les agradaría hacer?.
& Observar a 2 o 3 niños ejecutando actividades relacionadas con la expresión Corporal por ejemplo:
- Realizar sus movimientos cotidianos.
- Participar en distintos juegos
- Escuchar diferentes tipos de música.
- Manipular diversos objetos.
Tomando nota de cómo utilizan su cuerpo considerando para ello:
Soltura y espontaneidad.
Movimientos con diferentes partes de su cuerpo.
Las expresiones a través del movimiento.
Cómo utilizan el espacio: (si se desplazan o no, si saltan, se agachan, gatean, tienden a juntarse o utilizan todo el espacio respetando el espacio del compañero.
Qué movimientos ejecutan en relación con la música que escuchan,
(responden al ritmo que presenta, a su carácter o a la letra si la hay).
& En equipo sistematizar y analizar la información obtenida, comentar y discutir en torno a:
¿Qué actitudes presentan los niños con mayor frecuencia cuando
enfrentan situaciones donde experimentan su expresión corporal?.
& Individualmente, analizar “La expresión corporal en la edad preescolar”, de Patricia Stokoe, y escribir un texto que explique las siguientes cuestiones:
v ¿Por qué, desde que nacen, los niños muestran un particular gusto por el movimiento corporal?
v ¿En qué consiste el carácter expresivo de los movimientos corporales infantiles?
v ¿Cómo interviene la madre en las experiencias que tienen los niños, relacionadas con el conocimiento de su cuerpo y de sus posibilidades motrices?.
v ¿Qué presencia tienen la imaginación y los intereses de los niños en su actividad motriz?
& Leer al grupo algunos escritos., y en parejas elaborar conclusiones sobre la relevancia que tiene el movimiento corporal en la expresión del niño pequeño.
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Bibliografía de consulta para el profesor
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Stokoe, Patricia (1967), “La expresión corporal en la edad preescolar”, en La expresión corporal y el niño, Buenos Aires, Ricordi Americana. SAEC, pp. 12-13.
Harft, Ruth et al. (1998) “Boceto para ampliar el concepto de expresión corporal como danza”.
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